Preparar el talento dominicano para la economía del futuro

Por Mayrelin García
La educación, la tecnología y la formación para el empleo son pilares de una estrategia
de desarrollo que debe traducir el crecimiento económico en más oportunidades para la
gente.

La economía mundial está experimentando cambios que hace apenas unos años
parecían lejanos.

La inteligencia artificial, la automatización, los servicios digitales y las
nuevas formas de producción están transformando la manera en que trabajamos,
emprendemos y competimos. Para la República Dominicana, esta transformación
representa una oportunidad que debemos saber aprovechar: preparar nuestro talento
humano para participar con mayores capacidades en la economía que está surgiendo.

El país ha construido fortalezas importantes. El crecimiento de sectores como la
logística, el turismo, las zonas francas y los servicios abre posibilidades para
diversificar la actividad productiva, atraer nuevas inversiones y generar empleos de
mayor valor. Sin embargo, para aprovechar plenamente esas oportunidades
necesitamos que la formación de nuestra gente avance al ritmo de las
transformaciones del mercado y de las demandas de las empresas.

No se trata únicamente de formar más profesionales, sino de desarrollar las
competencias que permitan a los dominicanos acceder a mejores empleos, aumentar
su productividad y crear nuevas oportunidades de negocio. El conocimiento técnico, el
dominio de idiomas, las habilidades digitales, el pensamiento crítico y la capacidad de
adaptación son cada vez más determinantes para competir en un entorno económico
que cambia con rapidez.

En esa dirección, el Gobierno del presidente Luis Abinader ha impulsado iniciativas que
merecen atención por su potencial para ampliar las oportunidades de formación. En
septiembre de 2026 se presentó RD Inteligente, un programa nacional ejecutado a
través del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA), con la meta de capacitar
gratuitamente a un millón de dominicanos en inteligencia artificial. La iniciativa procura
acercar estas herramientas a estudiantes, emprendedores, profesionales, servidores
públicos y personas que buscan incorporarse al mercado laboral. A finales de
septiembre, el programa ya registraba 54,000 participantes.

Este esfuerzo tiene una particular importancia, la inteligencia artificial no debe
entenderse exclusivamente como un campo reservado a especialistas en
programación. Su utilidad también alcanza a docentes, administradores, comerciantes,
profesionales de distintas áreas y pequeños empresarios que pueden emplearla para
organizar mejor su trabajo, analizar información, mejorar procesos y desarrollar nuevas
soluciones. El desafío es lograr que el conocimiento tecnológico se convierta en una
herramienta práctica para elevar las capacidades de la población.

A esta iniciativa se suma la entrega, en agosto de este año, de 36,225 becas de
educación continua del ITLA, dirigidas a áreas como inteligencia artificial, ciencia de
datos, ciberseguridad, desarrollo de software, marketing digital e idiomas. De acuerdo
con información consultada, el 51.3 % de las becas fue otorgado a mujeres, un dato
relevante para ampliar su participación en sectores vinculados con la transformación
digital. Estos programas contribuyen a acercar la formación tecnológica a una
población más amplia y a crear condiciones para que más dominicanos puedan
prepararse para las oportunidades emergentes.

La formación para el empleo también debe considerar a quienes necesitan una
segunda oportunidad o una vía de acceso al mercado laboral. El programa Oportunidad
14-24 que se implementa desde inicios del anterior período de gobierno, constituye una
iniciativa en esa dirección, al combinar capacitación técnica, acompañamiento y
acciones orientadas a la inserción laboral y la reinserción educativa de jóvenes.
Preparar el talento nacional exige reconocer que no todos parten de las mismas
condiciones y que ampliar las oportunidades supone acercar las herramientas de
formación a quienes más las necesitan.

Estas iniciativas forman parte de una agenda que debe seguir fortaleciéndose mediante
la articulación entre el Estado, el sistema educativo, el sector privado y los territorios.
La formación tecnológica, por sí sola, no resuelve todos los desafíos del empleo; su
impacto depende también de la calidad de los aprendizajes, la pertinencia de los
programas y la existencia de oportunidades reales para aplicar las competencias
adquiridas.

Por eso, uno de los pasos importantes es profundizar la relación entre los centros de
formación y las empresas. Los sectores productivos deben participar activamente en la
identificación de las habilidades que necesitan, en el diseño de programas formativos y
en la creación de oportunidades para que los estudiantes adquieran experiencia
práctica. Las pasantías, la formación dual y los programas de capacitación vinculados
directamente con puestos de trabajo pueden contribuir a reducir la distancia entre lo
que se enseña y lo que demanda el mercado.

El aprendizaje del inglés merece una atención particular. En una economía conectada
con los mercados internacionales, el dominio de este idioma amplía el acceso a
empleos especializados, servicios globales, oportunidades académicas y redes de
conocimiento. Junto con las competencias digitales y técnicas, debe formar parte de
una estrategia de desarrollo del capital humano que permita a los dominicanos
competir desde el país y participar en actividades económicas de alcance internacional.

También es necesario mirar más allá de los principales territorios o centros urbanos. La
transformación productiva debe generar oportunidades en las distintas provincias,
aprovechando las vocaciones económicas de cada territorio. La expansión de la
formación tecnológica, las modalidades virtuales y la colaboración con instituciones
educativas locales pueden ayudar a que el lugar de residencia no se convierta en una

barrera para el desarrollo profesional. Una economía más competitiva requiere que el
talento pueda surgir y desarrollarse en todo el territorio nacional.

De igual manera, debemos medir los resultados de estas políticas por su impacto en la
vida de las personas. El número de becas otorgadas o de participantes inscritos
constituye información importante, pero también necesitamos conocer cuántos
egresados consiguen empleo, mejoran sus ingresos, emprenden o aplican los
conocimientos adquiridos para elevar su productividad. Dar seguimiento a esos
resultados permitirá identificar oportunidades de mejora y orientar los recursos hacia
las intervenciones que produzcan mayores beneficios sociales y económicos.

La educación, además, no puede concebirse como una etapa que termina con la
obtención de un título. La velocidad de los cambios tecnológicos exige que el
aprendizaje sea permanente. Trabajadores, profesionales, emprendedores y servidores
públicos necesitan actualizar sus conocimientos durante toda su vida laboral. Construir
esa cultura de aprendizaje continuo es una responsabilidad compartida entre las
instituciones públicas, las empresas, los centros educativos y los propios ciudadanos.

La República Dominicana tiene la oportunidad de consolidar su posición como una
economía abierta, dinámica y cada vez más conectada con las nuevas tendencias
productivas. Para esto, debemos continuar fortaleciendo las capacidades de nuestra
gente, mejorar la conexión entre educación y empleo y asegurar que los avances
tecnológicos se traduzcan en oportunidades concretas de progreso.

Preparar el talento dominicano para la economía del futuro no es una tarea aislada del
sistema educativo ni una responsabilidad exclusiva del Gobierno. Es una apuesta de
país que requiere continuidad, coordinación y visión estratégica. Las iniciativas en
marcha ofrecen una base sobre la cual seguir construyendo; el próximo paso es lograr
que la formación se traduzca cada vez más en productividad, empleos de calidad,
emprendimiento y movilidad social.

El desarrollo se mide por la capacidad de atraer inversiones o aumentar la producción,
pero también se expresa en las oportunidades que una sociedad ofrece a su gente
para aprender, trabajar, innovar y mejorar sus condiciones de vida. Invertir en el talento
dominicano es, por tanto, invertir en la competitividad del país y en la posibilidad de
construir un futuro con mayores oportunidades para nuestra gente.